Waldorf Education Philosophy - The Three Rs

Philosophie de l'éducation Waldorf - The Trois Rs

Philosophie de l'éducation Waldorf - The Trois Rs

Par: Jess Moore

Le monde est bon

À Waldorf Education, nous travaillons de l'hypothèse selon laquelle le jeune enfant devait éprouver le monde aussi bon. Il est parfois difficile pour un adulte de comprendre comment amener le monde comme un "bon" endroit à leur enfant, lorsque nous sommes tous chargés par les angoisses du changement climatique, les troubles sociaux, les pandémies mondiales et la liste se poursuivent. Cependant, il est important que le jeune enfant connaisse notre monde aussi bon afin qu'ils vont se placer eux-mêmes d'être ici. À un jeune âge pour entendre la casquette polaire de la glace se fondre et que les niveaux de la mer sont en hausse, peuvent les faire sentir sans espoir et nous avons besoin que la prochaine génération soit remplie d'espoir. Car c'est dans cet espoir que cela vient le changement dont nous avons besoin pour changer notre direction actuelle et apporter les changements pour l'amélioration du monde.

Les trois rs

Cela dit, nous ne voulons pas peindre une image poly anna des mensonges pour le jeune enfant non plus. Nous ne disons pas "tout va bien," quand au fond, nous savons que c'est faux. Alors, comment est-ce que vous apportez la bonté et la vérité en même temps?

Le jeune enfant est rencontré de bonté, lorsque les choses sont respectées, ordonnées et rythmées. On dit souvent qu'il y a trois rs dans Waldorf Education de la petite enfance - Rythme, répétition et révérence.

Rythme

Le rythme est le moyen le plus important d'apporter de la bonté au monde de l'enfant. Avec un rythme sain, l'enfant n'est pas laissé deviner et anticiper ce qui est ensuite. Ils ne sont pas laissés dans un état d'inconnu et peuvent couler de l'activité à l'activité avec facilité. L'enfant moderne est plus anxieux que jamais auparavant. Nous savons que notre vie moderne n'est pas aussi rythmée que nos ancêtres, nous ne suivons pas nécessairement les rythmes de la nature comme une fois que nous l'avons fait. Pourtant, c'est la nutrition que le jeune enfant a besoin. Pour savoir que leur journée se déroulera de la même manière jour après jour, apporte un sentiment de paix et un ordre naturel aux choses. Ce rythme n'est pas une routine. Il y a une différence. La routine peut facilement devenir obsolète et non inclinée. Mais le rythme est vivant. Il respire comme nous le faisons. Un rythme sain aura des temps actifs, des temps expérientiels, du calme (temps introspectif), des temps pour manger, des temps pour se reposer.

Répétition

La journée d'un enfant devrait se dérouler comme des saisons de l'année. Le petit matin devrait avoir de l'énergie de printemps, c'est le moment de la lecture active et de l'exploration. L'énergie d'été midime est un peu plus lente et nourrissante, il a le temps de manger et de se reposer. En fin d'après-midi, l'énergie d'automne de se préparer au repos commence. À cette heure de la journée, les activités du jeune enfant sont axées sur la famille (ou la communauté) et les préparatifs du dîner. Et enfin, la nuit apporte l'énergie hivernale. Où nous tournons vers l'intérieur et dormez, tout comme nous voyons dans la nature.

Révérence

En réunissant chaque jour comme étant digne d'honorer, le jeune enfant apprend par l'expérience, de vénérer chaque activité et chaque processus. Cette révérence aide à construire un amour pour leur famille, leur communauté et son monde. Voici comment un jeune enfant apprend à être un intendant de l'environnement. Ce n'est pas en leur disant que nous devons protéger la terre, mais en leur montrant que nous le respectons chaque jour de nos vies.

Conclusion

En pratiquant les trois r, chaque jour de la vie de l'enfant, l'enfant peut respirer plus librement et vivre dans leurs expériences. Sans angoisse, les enfants savent ce qui viendra ensuite parce qu'il provient d'un ordre naturel, une langue universelle et n'a pas besoin d'une explication. Dans cette liberté, le jeune enfant apprend à savoir que le monde est en effet un bon endroit.

 

Jess Moore A été une notes et un enseignant de la petite enfance, membre du conseil d'administration et président du conseil d'administration et travaille à la fois sur la côte Maine Waldorf School et Seacoast Waldorf School. Cette année la marque la 15ème en tant que professeur de plomb dans la maternelle de tournesol. Ses intérêts professionnels comprennent l'étude et l'innovation du curriculum de Waldorf et répondant aux besoins changeants des enfants d'aujourd'hui et de leurs familles et de mentoriser de nouveaux enseignants et programmes. Elle peut être atteinte à moorenaturallymail@gmail.com

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