Waldorf Education Philosophy - The Three Rs

Filosofía de la educación de Waldorf - los tres RS

Filosofía de la educación de Waldorf - los tres RS

Por: Jess Moore

El mundo es bueno

En la educación de Waldorf, trabajamos de la hipótesis de que en los primeros años, el niño pequeño debe experimentar el mundo como bueno. A veces, es difícil para un adulto entender cómo traer al mundo como un lugar "bueno" a su hijo, cuando todos estamos cargados por las ansiedades del cambio climático, el malestar social, las pandemias globales y la lista continúan. Sin embargo, es importante que el niño pequeño conozca a nuestro mundo tan bueno para que se inviernen a estar aquí. A la edad temprana para escuchar la gorra de hielo polar se está derritiendo y los niveles del mar están aumentando, pueden hacer que se sientan desesperados, y necesitamos que la próxima generación esté llena de esperanza. Porque está en esa esperanza de que viene el cambio, debemos cambiar nuestra dirección actual y hacer los cambios para la mejora del mundo.

Los tres rs

Dicho esto, no queremos pintar una imagen de Polly Anna de falsedades para el niño. No diremos "todo es bueno", cuando lo profundizamos, sabemos que no es cierto. Entonces, ¿cómo es que traes bondad y verdad al mismo tiempo?

El niño pequeño se encuentra con la bondad, cuando las cosas son respetadas, ordenadas y rítmicas. A menudo se dice que hay tres R en Waldorf Educación de la primera infancia: ritmo, repetición y reverencia.

Ritmo

El ritmo es la forma más importante de traer bondad al mundo del niño. Con un ritmo saludable, el niño no se queda adivinando y anticipando lo que sigue. No se dejan en un estado de desconocimiento, y pueden fluir desde la actividad a la actividad con facilidad. El niño moderno está más ansioso que nunca. Sabemos que nuestras vidas modernas no son tan rítmicas como nuestros antepasados, no necesariamente seguimos los ritmos de la naturaleza como lo hicimos una vez. Sin embargo, esta es la nutrición que necesita el niño pequeño. Para saber que su día se desarrollará de manera similar día tras día, trae un sentido de paz y un orden natural a las cosas. Este ritmo no es una rutina. Hay una diferencia. La rutina puede ser fácilmente obsoleta e inminente. Pero el ritmo está vivo. Respira como lo hacemos. Un ritmo saludable tendrá tiempos activos, tiempos experienciales, silenciosos (tiempos introspectivos), horarios para comer, horarios para descansar.

Repetición

El día de un niño debe desplegarse como las estaciones del año. La madrugada debe tener energía de primavera, este es el momento de la reproducción activa y la exploración. La energía de verano de Noumbtime es un poco más lenta y nutrida, tiene tiempo para comer y descansar. A última hora de la tarde, la energía otoñal de preparación para los inicios de descanso. En este momento del día, las actividades del niño pequeño se centran en la familia (o comunidad) y los preparativos para la cena. Y finalmente, la noche trae la energía de invierno. Donde nos volvimos hacia adentro y dormimos, tal como vemos en la naturaleza.

Reverencia

Al reunirse cada día como digno de honrar, el niño pequeño aprende a través de la experiencia, a reverenciar cada actividad y proceso. Esta reverencia ayuda a construir un amor por su familia, comunidad y mundo. Así es como un niño pequeño aprende a ser un administrador del medio ambiente. No es decirles que necesitamos proteger la Tierra, pero al mostrarles que lo respetamos cada día de nuestras vidas.

Conclusión

Al practicar los tres R cada día de la vida del niño, el niño puede respirar más libremente y vivir en sus experiencias. Sin ansiedad, los niños saben lo que vendrá a continuación porque proviene de un orden natural, un idioma que es universal y no necesita ninguna explicación. Dentro de esta libertad, el niño pequeño aprende a saber que el mundo es, de hecho, un buen lugar para ser.

 

Jess Moore Ha sido un maestro de calificaciones y la primera infancia, miembro de la junta y silla universitaria y ha trabajado tanto en la escuela de Maine Coast Waldorf como en la Escuela de Costa Waldorf. Este año se marca su 15º como maestro principal en el jardín de infawer de girasol. Sus intereses profesionales incluyen estudiar e innovar el currículo de Waldorf y satisfacer las necesidades cambiantes de los niños de hoy y sus familias y asesorar a nuevos maestros y programas. Ella puede ser alcanzada en moorenaturallymail@gmail.com

Dejar un comentario

* Necesario

Por favor tenga en cuenta que los comentarios deben ser aprobados antes de ser publicados